教育的目的不止是做完作业
现在，孩子的学习依旧是父母最关注的事情之一。然而，大家常常忽视了作业以外的其他活动对孩子进步的重要程度。夏杨是一个例子，他一直能迅速地完成老师布置的作业，如此他就有更多的时间去做他喜欢的事情，如玩耍、阅读、电脑、电视等等。他的学习状况是宽泛而独立的，由于除去课本作业外，他接触的不少东西也是在学习。
学习是为成为一个全方位进步的人做筹备
学习是一种综合的素质，是为成为一个全方位进步的人做筹备。夏杨更多的时间是用在了作业以外的活动上。然而，有一次我发现夏杨没像以往一样飞速地做完作业，而是很磨蹭且不愉快地做作业。我详细询问他缘由，才发现老师这次布置的作业量很大，有些题目要反复做不少遍。我问夏杨是否都学会了，他说已经都会了。于是，我选择了一些题目来测试他，发现他真的都学会了。因此，我替他抄写了剩下的作业，而他则去看他喜欢的电视节目《动物世界》。当然，这种做法并不适合。事后，我与夏杨的老师进行了交流，老师对此表示理解。我以此说明我对孩子“学习”的一种观念----永远不要让孩子把所有些时间都花费在作业上。
学习不止是课本常识
学习是一个广义的定义，课内成绩只不过其中的一部分。虽然大家的孩子要应付中考、高考考试，但我觉得一个孩子好的成绩决不止是靠写作业写出来的。假如一个孩子在小学、初中、高中12年间，学习的主要内容就是他的课本的话，那这个孩子汲取常识的广度一定是不够的。
在夏杨的念书学习过程中，我和他父亲一直采取的是比较放纵的态度。大家觉得只须培养了孩子好的学习态度，好的成绩就是一种势必的结果。教育的方法有多种，但教育的目的只有一个，那就是让孩子成材。大家的“放纵教育”未必合适其他的孩子，夏杨的学习技巧更不是每一个孩子都能借鉴的，但我想，培养一种习惯和一种能力，永远会比只抓课内成绩要紧。
培养自助学习和自我教育能力
在孩子的早期教育中，一个要紧的任务就是培养他的自助学习和自我教育的能力。事实上，大家所谓的“放纵教育”中，事实上有着非常有效的引导。大家并非让孩子“你去干什么吧”，而是培养他积极安排时间、有效借助时间的习惯。夏杨已经培养了课堂专注听讲的习惯，这已经基本可以保证他学会课内的学习内容。因此，从小学到高中，夏杨虽然都不是那种把课内学习看得尤为重要的孩子，但他的成绩在年级里面还是可以排名前列。这并非由于他特别聪明或特别努力，而是由于他在多种方法、多种途径汲取各种常识的过程中，开阔了思路，活跃了思维，好的成绩也就成为一种势必的结果了。
不只依靠教科书
从夏杨上小学开始，到他一直走进剑桥的大门，我没给他买过一本辅导书，没请过一次家教。所谓的“不管”就是让孩子任意进步，而“不学”就是在孩子打造了健全的行为模式后，完全没必要让孩子把全部精力都用在几册教科书上。“不管”是一种方法，而“不学”是一种境界。
因此，大家应该意识到，孩子的学习不止是做完作业，而是要培养他们的综合素质和学习力。除去课本常识，孩子还应该有更广泛的常识面，通过多种方法和途径获得常识，开阔思路，活跃思维。父母不应该让孩子把全部时间都花在作业上，而是要给他们更多的自由空间，让他们进步我们的兴趣和喜好，培养好的学习态度和能力。只有如此，孩子才能真的成为一个全方位进步的人。
